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时评话题:教学要求盲目拔高学生喊累

时间:2014-11-16 20:43来源: 作者: 点击:
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  学生压力大,有时与教师盲目拔高教材要求不无关系。在昨天下午举行的上海市中小学课程与教学工作会议上,市教委负责人为本市中小学课程改革问诊,并透露,本市将推出一系列措施,减轻学生压力,鼓励其全面发展。

  课程标准需要细化

  为啥学生频频喊苦喊累?市教委调查后发现,这与不少教师拔高教学要求不无关系。例如,小学一年级有篇课文,“小兔跑步绕过大树,穿过草地,去采蘑菇”。按照要求,学生只需要认识“草”“地”“采”三个字就可以了,但经过一些老师加工,就变成了要求学生认识这句话所有的汉字,甚至还要会写,会组词。虽然看似没有超标,实际上已经给孩子增加了认知压力。

  “课程标准描述精度不够,导致教学要求被盲目拔高。”市教委负责人指出,与英、美等国的课程标准相比,本市现行的课程标准描述过于宽泛。市教委教研室已组织专家着手对现行课标进行细化,通过实例,对重点和难点的掌握程度做出明确规定。同时,市教委要求教师加强对作业设计的研究,不得随意使用教辅材料作为课外作业。

  考试不是唯一标尺

  在对从全市10个区县随机抽取近百份小学一二年级试卷进行分析后,发现这些试卷普遍存在容量大、形式繁的特点,不少老师把所有题型都集中在一张试卷上,一些老师觉得,不考难题就没有水平。

  针对这一现象,市教委强调,小学一至三年级不得进行全学区、全区(县)范围的任何形式的学科统考统测(包括学业质量监测),四至八年级也不得进行全(县)范围的学科统考统测;若要进行学业质量检测,每学年不超过1次,且只能随机抽样监测,随机抽取的学生比例不超过本年级的30%。严禁学校组织中小学生参加任何形式的联考或月考。严禁区县教育行政部门和中小学下达中考、高考和高中学业水平考试等相关指挥,不得以合格率、升学率或考试成绩为标准进行排名和奖励,或者和教师绩效工资挂钩。            本报记者 陆梓华

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