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网友热议:中考要不要提升难度

时间:2014-11-16 20:43来源: 作者: 点击:
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  近年来,上海中考的考分连年攀升,特别是今年公办普通高中的录取分数线又比去年提高了20分,于是一种意见便应运而生:中考的难度应该提升。

  中考作为高中入学的选拔考试,理所当然要求它可以有效地把考生的考分拉开。如果我们把凡是使学生平均分降低的举措都看作是难度提升的话,那么明年中考的难度当然是需要提升的。但是,接下来还有一个如何提升的问题。

  在一部分教师看来,我国的中学生至少说基础知识是学得不错的。例如有人认为,如果出题的砝码倾向于最基本的内容,那么初中教学也将朝最基本的知识和技能训练倾斜,这就会增加许多“不必要的重复训练”。但是从大学教师的视角看问题,时下中学生的基础知识普遍不扎实,中学教学并没有把最基本的知识和技能训练搞好。中学教育带给大学阶段的缺陷,不在于他们做了太少的难题,或者他们所做的题目还不够难,而正是在于学生的基础知识不扎实,从而影响了他们的继续学习。事实上,学生在中学时期已经做过了不少连大学教师都感觉陌生的难题,这些纯粹为升学考试而设的难题训练,我们完全有理由质疑其必要性。

  弱化了基础知识训练而把精力投向难题训练,是一种舍本逐末之举。时下的中小学教育存在的一大问题,就是一方面青少年承载了超高的学习负荷,另一方面大多数学生连基础知识都未能学得扎实。所以中小学教育应该集中更多精力把学生的基础打好。这里还涉及到两方面的问题,即“如何考”和“如何教”。对命题教师来说,考试出难题是再容易不过的事情了,苦的只是学生;而有些在教师眼里是很简单的概念,真要把它教深教透却不见得是一件简单的事情。所以我们还应该从这两个方面做深一点的研究,而不能把出难题、提高考试难度作为唯一的法宝。

  就教的方面而言,我愿意把知识比作种子,老师要做的事情是把知识的种子播撒在学生的头脑中,并且通过老师的耕耘,使这些种子在学生身上生根发芽。当然在学生毕业之后,这些知识的幼苗如要继续成长,直至枝繁叶茂,还需要学生自己付出努力的代价,但当下最重要的是,如果学生在老师的指导下先把知识栽活了,他们以后的发展就具备了坚实的根基。

  但是我们现在的教育却不是这样。在应试教育的模式下,知识好比没有根系的插花,教学过程好比浇些水和营养液,虽然其养护之艰辛绝不亚于田间的耕耘者,但是这知识的保质期只到考试为止。特别是升学考试一过,便任凭它枯萎下去,过不了多久,就只剩下一瓶枯枝败叶了。

  就考的方面而言,作为一个有经验的教师,自己的学生们基础知识掌握得究竟如何,应该是不难测评的。但是升学考试有其特殊性,例如必须有标准答案,从而产生了一种格式化的走向。为了检验考生的基础知识,适度地增加试题的灵活性,剔除那些形成了套路的格式化的试题,那是完全必要的。我们的着眼点必须是引导学生把基础知识学扎实,而拉开考分差距将是其自然的结果。如果提高试题的难度是出于单纯地拉开考分差距的目的,而结果却对教学产生了错误导向的话,那是断不可取的。应该承认格式化的走向是很难完全避免的,甚至有的题目看似很难,但是一旦形成了套路,就终将被教师和考生所摸透,变得形同虚设。所以,有时候命题的难度看似没有比前些年降低,考分也会因为命题的格式化而逐年走高。

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