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调查显示:小学教师普遍感觉压力重

时间:2014-11-16 20:44来源: 作者: 点击:
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  近八成中小学教师工作压力大,其中小学教师压力最大。市教科院近日对来自上海13个区1300多名教师进行了一项关于工作压力的调查报告,调查显示,中小学教师普遍感觉工作压力过大,难以承受。

  近四成教师对工作有厌倦

  调查显示,77.5%的中小学教师感到工作压力大,37.3%对教育工作有厌倦情绪。调查报告的第一作者——市教科院普教所副研究员汤林春分析,教师之所以感觉压力大,首要原因是教师每天的工作强度过大。

  其次,教师认为自己承受的要求很多,不堪重负。75.4%的教师认为“现在,各方面对教师的要求越来越多,我都不知道怎么做教师了”;91.6%的教师认为“社会对教师的要求高于常人,使教师感到压力”。此外,不少老师也表示,非教学任务越来越多,如管理学生、写科研论文、应付各项检查、评估,令他们分身乏术。

  小学教师感觉压力最重

  调查显示,教师中压力最大的人群为小学教师。数据显示,初中教师和高中教师中感觉压力大的分别为72.7%、77.7%,而80.1%的小学教师感到压力大。对此,汤林春分析,首先,小学也有“升学”和“分数”的压力,虽然没有正式的升学考试,但学校之间也存在着升优质初中的竞争,同时小学五年级也要接受教育质量监测,小学一年级的压力明显大于二年级和三年级,说明幼小衔接也是造成压力的原因。此外,据调查,小学教师上课节数、跨学科教学情况和组织参与活动的次数最多,而且由于小学生年龄小,在各方面需要更多关照,无形中加重了教师的压力。

  1/4教师选择消极发泄

  面对工作压力,教师的处理方式大部分为消极方式。30.1%的教师选择了忍耐,“自己闷在心里,默默忍受”;25%的教师采取了消极的发泄方法,如“焦躁和发无名火”。

  针对这一现状,汤林春表示,除了切实提高教师待遇外,建议组织专业机构和人员建立中小学教师心理干预网络,建立中小学教师心理干预机制,指导教师克服心理压力,改变消极的应对方式。

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